2010年新课程高考语文全真模拟试题(新课程卷)上

2010年新课程高考语文全真模拟试题(新课程卷)


宁夏石嘴山市光明中学特级教师  尤屹峰


本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,其中第I卷第三、四题为选考题,其它题为必考题。考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。


注意事项:


1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。


2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整,笔迹清楚。


3.请按照题号在答题卡上各题的区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。


4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。


5.做选考题时,考生按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。


第Ⅰ卷  阅读题(75分)


   必考题(55分)


一、现代文阅读(9分,每小题3分)


阅读下面的文字,完成1~3题。


多元图景中的文艺批评


21世纪的中国文艺开场多姿多彩,我们多年期盼来的文艺多元化局面正在平稳而沉实地发展。与之相适应的是,面对批评观念、批评对象、批评内容、批评载体也包括批评主体的多元化延伸,文艺批评自身的多元化征候也在逐步显现。我们日渐听得到更多各种不同的声音,一个真正百花齐放百家争鸣的态势正在确立,这是当下文艺繁荣的标志之一,说明我们的时代已经取得了巨大的进步。


市场为文艺也为其批评提供了更为广阔的用武界域,文艺批评的手段得到了极大的扩充,市场同时也就为批评设置了陷阱。首先是批评分出了多重层次,出现了主流批评与民间批评、学者批评与大众批评、严肃批评与媒体爆料、价值评判与商业炒作的对峙与并立(其中一些当然不属于批评的范畴,但实践中时时鱼目混珠)。批评被视为专门化范域的局面不存在了,批评门槛被降至了最低——网络上充满了非专业化的评论,随便一个网站,任何一个文艺话题,社会公众三业九民都可以随意发表言论。多元批评带来坐标的多元,引起话语方式、语码的不同,圈子和代沟现象严重,人们各说各话,大家互相听不懂、彼此不理睬。多元批评又势必实行多元标准,对批评对象的价值判断因而失去一致性,其正面意义是折射出自然无序的柔和光线,人们的文化生活与文化观念变得更加丰富而温馨,负面则导致价值相对论与判断的无所适从。上述种种,折射了当代批评的繁荣与困境,其状况又因下面的补充事实而加剧。批评与商业追捧、广告宣传、政绩张扬相互激荡,批评与炒作相混合,批评的时代底色和背景声音过于嘈杂。


理想的文艺批评应该是超然的、独立的、客观的、公正的,是说理的、思辨的、审美的,受到社会道德、时代精神和公理良心的指引,站在社会公众的整体和长远文化利益基点上说话,从而真正为时代文艺概括现状、评判价值、指摘时弊、把握方向。当然,任何客观都是相对的,因而古今中外的严肃批评家,都会站在自我良心的基点和时代高度,力图使自己摆脱历史和环境的局限,获得相对公正的观察与判断,从而确立自身的价值。


(摘自2008.5.23《光明日报》,有删节)


1.下列对“理想的文艺批评”理解正确的一项是3分)                              


A.文艺出现了多元化局面,理想的文艺批评就是多元化文艺批评。


B.理想的文艺批评就是多重层次的文艺批评。


C.理想的文艺批评需要与商业吹捧有机结合。


D.理想的文艺批评要真正为时代文艺概括现状、评判价值、指摘时弊、把握方向。


2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分)                                     


A.市场使文艺批评手段得到了极大扩充,是说批评被视为专门范域的局面不存在了,批评的门槛被降到了最低。


B.文艺多元有利于文艺的发展,而文艺批评多元则会导致文艺批评失去标准,失去社会道德、失去公理良心。


C.多元批评有了多元标准是一件大好事,有利于指导和促进文艺的发展。


D.随着文艺多元化发展,文艺批评的多元化迹象也逐步显现。


3.请用一句话概括作者在文中的观点(3分)                                        


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二、古代诗文阅读(32分)


(一)名篇名句默写(8分)


4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题任选四题)(8分)


1_____________________。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)


2)边庭流血成海水,武皇开边意未已。_____________________(杜甫《兵车行》)


3________________。冰泉冷色弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(白居易《琵琶行》)


4)春花秋月何时了,往事知多少。_________________________。(李煜《虞美人》)


5__________,_____________.。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。(柳永《雨霖铃》)


6)纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。__________,________。(秦观《鹊桥仙》)


(二)文言文阅读(14分)


阅读下面的文言文,完成5~7题。


夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄;故人之文武茂异,取名于此。是故,聪明秀出谓之英;胆力过人,谓之雄。此其大体之别名也。 若校其分数,则牙则须,各以二分,取彼一分,然后乃成。


何以论其然?夫聪明者,英之分也,不得雄之胆,则说不行;胆力者,雄之分也,


不得英之智,则事不立。是以,英以其聪谋始,以其明见机,待雄之胆行之;雄以其力服众,以其勇排难,待英之智成之 ;然后乃能各济其所长也。


若聪能谋始,而明不见机,乃可以坐论,而不可以处事。聪能谋始,明能见机,而勇不能行,可以循常,而不可以虑变。若力能过人,而勇不能行,可以为力人,未可以为先登。力能过人,勇能行之,而智不能断事,可以为先登,未足以为将帅。必聪能谋始,明能见机,胆能决之,然后可以为英:张良是也。气力过人,勇能行之,智足断事,乃可以为雄:韩信是也。体分不同,以多为目,故英雄异名。然皆偏至之材,人臣之任也。故英可以为相,雄可以为将。若一人之身,兼有英雄,则能长世;高祖、项羽是也。


       然英之分,以多于雄,而英不可以少也。英分少,则智者去之,故项羽气力盖世,    明能合变,而不能听采奇异,有一范增不用,是以陈平之徒,皆亡归高祖。英分多,故群雄服之,英才归之,两得其用 ,故能吞秦破楚,宅有天下.。然则英雄多少,能自胜之数也。徒英而不雄,则雄材不服也;徒雄而不英,则智者不归往也。故雄能得雄,不能          


得英;英能得英,不能得雄。故一人之身,兼有英雄,乃能役英与雄。能役英与雄,故能成大业也。                          (节选自三国·刘邵《人物志》)


5.对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)                        (    )
A
故人之文武茂异,取名于此   茂异:出类拔萃


    B其分数                    比较


C英与雄,故能成大业也。 奴役


D故能吞秦破楚,有天下     :“使……为宅”,安定


6.请概括本文的观点(4)


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7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)


夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄;故人之文武茂异,取名于此4分)


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气力过人,勇能行之,智足断事,乃可以为雄(4分)


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(三)古代诗歌阅读(9分)


己亥岁感事


唐·曹松


泽国江山入战图,生民何计乐樵苏


凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。


           注释:打柴为“樵”,割草为“苏”。


8.诗的开头两句描绘了一幅怎样的图景?请简要赏析(4分)


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9.诗的最后一句“一将功成万骨枯”概括有力,字字千钧,令人感动,成为警世名句,请从


表现手法上加以赏析。(5分)


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三、文化经典、文学名著阅读 (14)

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